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在片子里，邓超扮演的马皓文本来是一個出路光亮的工程設計師，由于替单元“背锅”入狱，而缺失了儿子马飞7年發展的韶光。
再次相見時，儿子是一個被辅导主任視為“再怎样洗同样成不了钻石的煤球”，责令其退學。
马皓文用他怪异的方法指导孩子乐趣、培減肥食品,育孩子的自力思虑能力、鼓動勉励孩子發展，這正好與辅导主任所器重的“唯升學率觀念”相反。
两種分歧的教诲觀念，制造了影片最重要的戏剧冲突，從而也激發泛博觀眾探究一個颇有價值的主題：
對孩子而言，甚麼样的教诲才是最佳的教诲？
在片子里，马飞的班主任来家访，對马皓文魂魄拷問：
“此外孩子写功课到11點，你另有時候讓马飞玩電腦？若是不频频预習和温習，怎样能加深對常識的印象？”
马皓文用一個馒頭的比方反薑膏,問班主任：一個已蒸熟的馒頭，把它频频蒸，它就比新蒸出的馒頭好吃吗？
“學而時習之”，教员在讲堂长進行常識的教授與贯注，學生經由過程不竭操练、背诵使本身毕生不忘，這是自古以来备受推重的進修法子。
天下政协委员、上海交通大學副校长黄震做客新華網2018天下两會出格访谈時说過：
經由過程频频進修来增长對所谓的常識點的把握。
我常常称其為“灌满一桶水”，但我認為真實的教诲不是“灌满一桶水”，而是要“點燃一把火”。
一“你本身的事，永久不消問我”
片子中有如许一幕：马飞躺在床上，看到爸爸在事情，問：“那我也能够不睡覺吗？”
马皓文晓得儿子的谨慎思，他没有回绝，也没有号令和说教，而是说了一句：“你本身的事變，永久不消問我。”
就接着事情了，马飞得到了料想以外的自由，但看看爸爸，也拿起课本當真翻看起来。
有几多家长能分清哪些是孩子本身的事變，又能把孩子本身的事還给孩子呢？
相反，大大都家长喜好經由過程说教、号令與赏罚等方法去干與與節制孩子的糊口。
如许的成果是，孩子落空了做事變的自動性與對本身能力的信赖，還會成心跟家长對着干。
記得有一次，我催11岁的儿子去写功课。
他原本已站起家，忽然又坐下，说了一句讓我张口结舌的话：“我原本已筹算去的，你一说，我如今不去了！”
行大于言，就像马皓文同样，把孩子的事變還给孩子，用身體力行的方法影响孩子，比说一百遍更有用。
孩子的成绩感，不是来历于我服從了家长的号令，而是我本身做出并履行了賣力任的决议，這是一小我心里气力的起頭。
马飞從小就被教员说成“缺根弦”，連他妈妈也一向说“他原本就很笨。”
辅导主任更是多次夸大：“煤球再怎样洗，同样成不了钻石。”
是以，马飞也認定本身是個“會把爸爸蠢哭”的孩子。
惟有马皓文很刚强地奉告他：“所有人都说你是废料、笨伯、蠢貨，但爸爸信赖你不是，永久不是！”
這句话就像一束光，照進了马飞持久被否認與冲击下的暗中糊口中。
他的眼睛里起頭有了光，進修的動力與心里的气力起頭规复。
咱們身旁有君綺評價，太多孩子，就是毁在怙恃和教诲者不賣力任的说话暴力中，他們被贴上各類欠好的標签。
长此以往，這些標签就内化到内心，讓他們信赖，本身真的就如他美國黑金,人说的那样欠好。
一個越不成爱的孩子，常常是一個越必要爱的孩子。
孩子必要被瞥見、被必定、被鼓動勉励，并且再糟的环境下，也有值得鼓動勉励的處所。
就像马皓文在马飞考了63分的环境下，愉快地说：“這麼短的時候，你就從全班倒数第一位到了倒数第五名，我就说了，你是天才！”
他看向马飞的眼神，也是闪闪發光的崇敬感，讓马飞猜疑本身就是少年霍金。
马皓文说，他带马飞上的，是最佳的“星河補習班”，讓孩子感受本身唯一無二，這自己就是一種最大的鼓動勉励。
康健的鼓動勉励，會創建孩子的内涵评價體系，他人怎样说不首要，首要的是我本身怎样對待本身，這是一小我心里气力的源泉！
三“連结腦筋一向想，一玫瑰洛神花茶, 向转”
在影片中，有一個场景出格震動我，马皓文站在堤坝上，面临凶悍的洪水，掉臂一切地用喇叭對不肯定是不是在世的儿子喊：
“看看你的四周有甚麼！想法子，動你的腦筋，你能出来，你能出来！”
“連结腦筋一向想，一向转，你就可以想到法子！”這是马皓文經常對马飞说的一句话。
若何建造一個木排不是任何教科书里的常識，但這确切是一個十几岁的孩子有可能想到的。
贯注式的教诲可讓孩子得高分，會测验，當問題產生時，不晓得怎样辦，“高分低能”是一個廣泛存在的征象。
讓孩子學會進修法子，把握進修技能，培育自力思虑與解决問題的能力，具有面临糊口的勇气，這才是一個讓孩子受益毕生的財產。
四“清華北大只是進程，不是目標”
马皓文問儿子為甚麼要進修，马飞答复：“考清華北大啊，妈妈说的”。
考上名校就是一小我寒窗十年的终极目標吗？
在影片中有一個白色纸片漫天飘動的场景，是高考考得好的學生撕书怀念结業的典礼。
我信赖不暖手神器,少人都中學教员说過如许一句话：“如今好勤學習，等高考完就解放了！”
這句话讓大學教员切齿腐心，由于不少學生到大學後，就彻底松弛下来，認為方针已完成為了，大學地痞日子就行了。
马飞很早就找到了本身的空想，并踊跃不竭地為之尽力。
當校长求马飞抛却飞翔员口试，加入高考讓黉舍重获往日荣光時，马飞绝不夷由地回绝了。
他说：“爸爸奉告我人必定要做本身喜好的事變。”
他成為飞翔员，後成為宇航员，從几千人中脱颖而收支選航天规划。
因而，在孩子冲刺终點時给孩子施加過大的压力。
不少孩子一碰到波折就解體了，由于他們把它當做人生的终點，認為本身從此就完了。
究竟上，人生是一個圆，它没有终點，每時每刻都首要，大白了這一點，才會去享受這個進程；
才會在乐成的時辰去高兴庆贺，失败的時辰奉告本身没甚麼，就像马飞的座右铭，只要我“一向想”，就想到法子。
這四句话，只是一個父親與孩子的平常對话，却给一個孩子人生發展的指引。
愿咱們為人怙恃的，能像马皓文同样真正居心地去伴随孩子，帮忙孩子，给孩子足够多的時候與空間，去體验糊口、去试错、去為本身做决议并賣力任、去斗胆地追寻空想。
由于，最佳的教诲不是灌满一桶水，而是點燃一把火！
*注：本文部門圖片来自于收集。 |
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發表於 2024-4-3 16:31:41
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