|
|
曾的“联考”和大陸如今的高考同样残暴
2001年之前，台灣的大學入學测验和大陸的高考同样，由台灣教诲主管部分部属的“大學入學测验委員會”同一賣力各大學招生，考前姑且招集部門大學傳授同一出题，于每一年7月1日、2日和3日同一测验；接着同一阅卷、分發成就，考生按照本身的成就填報自愿，各個大學则按照考生自愿登科。
测验内容则分為理工、文學、醫农和法商四组，此中语文、英语和数學為必考科目，理工组加考物理、化學，文學组及法商组加考汗青和地舆，醫农组则加考生物、化學。與大陸同样，這三天也是每一個考生家庭最首要的三天。家有考生，一切退後。只是現在，“联考”已成為很多台灣人的芳华影象了。
台灣大學
多元入學的条件：平凡院校與职業院校分隔测验招生
2002年，台灣現行的大學入學轨制起头履行，登科方法分為“甄選入學制”和“测验分發入學制”两种，此中甄選入學制又分學生小我申请和黉舍舉荐两种。這類招考方法统称為“多元入學”，旨在為黉舍和學生两邊供给更丰硕的雙向選择。招生则由各大學構成的各類委員會賣力，各校乃至各院系均可以根据各自特點制定招生前提。
在這個“多元入學”的口罩帽子,體系中，台灣地域教诲行政部分起首将供给平凡及專業高档教诲的大學與供给高档职業技能的院校分隔，以便于平凡高中學生和职業技能中學學生可以或许按照本身的學识程度和能力偏向，别离選择和報考分歧類型的高档院校。
大學及專業學院凡是请求學生具备扎實周全的平凡中等教诲的學業根本和大學進修的顺應潜能，是以重要提拔招收平凡高中的结業生。
在台灣這种大學和學院的总数為72所。這种院校也不排挤职業技能黉舍的结業生。但愿進大學進修的职業高中學生，也能够經由過程加入為平凡高中學生設立的“學科能力测验”和“指定科目测验”，考進大學進修。上圖显示，平凡高中學生可以經由過程（1）、（2）、（3）种路子進入大學，而职業高中學生可以經由過程第（5）种路子進入大學。
台灣地域的高档职業技能院校（即“四技二專”）是一种與平凡大學和專業學院分歧的高档教诲類型。這种院校今朝共有70余所。它们的重要招收工具是各种高中阶段的职業技能黉舍的结業生。职業技能黉舍的學生可以經由過程第（6）、（7）、（8）条路子升入“四技二專”院校進修。高档职業技能院校也不排挤平凡高中的结業生。平凡高中的结業生經由過程第（4）种路子進入微晶瓷,高档职業技能院校。
大學與高档职業技能院校招生相分手，一方面知足了职業高中结業生日趋增加的接管高档教诲的需求，另外一方面也斟酌了平凡高中和职業高中在课程内容、讲授要乞降學生智能方面的現實差别，减缓了大量职業高中學生去加入大學入學测验“過独木桥”的恶性竞争压力。
“测验分發”：可以看到浙沪高考鼎新方案的影子
“高校多元入學方案”最可以或许表現“多元性”的是提出“甑選入學”和“测验分發”两大類入學方法和由此派生的多种入學路子（或称“入學管道”）。
所谓的“测验分發”，就是由“大學测验中間”和“结合招生委員會”将學生按测验成就和填報自愿分發给各個大學，再由大學作登科與否的决议。
在曩昔的几年間，台灣的“测验分發”也颠末了一些批改。一是取缔了联考時代的“组别”（實在就是大陸高考的文理分科）。划定各個大學和專業最多可以指定3－6科的“指定科目”，并事前告诉在登科進程中哪些學科属于“采计”學科（即计较分数的學科），哪些属于“参酌”學科（即作為参考的學科），讓學生按本身的乐趣快乐喜爱、學業長于、報考自愿，自行决议是不是報考和報考哪些學科；二是容许學生同時填報90個專業和院校自愿，讓學生的自愿得到充實的器重，而“大學招生委員會结合會”则在登科進程中創建行之有用的分發登科的秩序。
高校登科测验分三种，功效各别
台灣地域今朝的大學登科测验分為三种：“學科能力测验”“指定科目测验”和“術科测验”。它们在大學招生登科的進程中有着分歧的功效（详见上表）。
1.學科能力测验
（至關于大陸今朝的高中學業程度测試）
“學科能力测验”旨在查验平凡高中學生和其他但愿進大學進修學生根本學科之進修状态、继续接管高档教诲的進修能力。設立這项测验的意义還在于避免高中學生進修偏科的方向。
這项测验的設立還将便于高档院校得到學生的根基學業程度和進修潜能的信息，并在本项测验的根本上“甑選”學生，或作為提拔學生的門坎。鉴于上述两方面的功效，學科能力测验具备根本性、同一性和遍及介入性的特色。
“學科能力测验”由“大學入學测验中間”主理，测验由五科構成。所有加入测验的學生都必需加入语文、英文、数學、社會和天然等五學科的测验。语文测验為120分钟，其他科目為100分钟。值得注重的是學科能力测验的内容严酷限定在高1、高二的必修课程部門，所有但愿經由過程“甑選入學”的學生都必需加入這项测验。這项测验可以说是所有大學的招生門坎。
台灣地域的“學科能力测验”在每一年2月舉辦，加入“學科能力测验”的學生约占全数平凡高中结業生的95％摆布。此中仅加入“學科能力测验”而不加入“指定科目测验”的學生，约占每一年高中结業生总数的25％摆布。對這25％摆布的學生来讲，他们再也不必要加入6月舉辦的“指定科目测验”，减轻了包袱。
2.指定科目测验
（雷同于今朝浙江高考鼎新後的選考科目）
設立指定科目测验的重要目标，是供给大學用来選择合适學生的考試。指定科目测验也由大學入學测验中間组织施行，已設科目有國文、英文、数學甲、数學乙、汗青、地舆、化學、生物等九科。测验涵盖高中三個年级各學科的所有内容。
大學各院系專業可以根据各自定位指定特定學科，并以學生在這些科目中的测验成就登科學生。绝大部門經由過程“测验分發”進大學的學生，城市先加入“學科能力测验”，再按本身的自愿和高校相干專業的请求，加入“指定科目测验”。
凡是各名牌大學院系專業會请求测验加入3－6科“指定科目测验”，但也有很多院校只请求1－2科测验成就。
在選择“申请甑選入學”和“测验分發入學”的進程中，在大學選择哪些“指定科目测验”和几門“指定科目测验”的進程中，大學得到了“自立招生”的权利，大學和學生在必定水平上實現了“刚才适校”的抱负。
3.術科测验
（雷同于大陸的體育、艺術專業测验）
術科测验是指定科目测验的一個次類，是體育、音乐和美術三范畴指定科目测验的名称。请求進大學與體育、音乐、美術等相干專業進修，测验必需加入相干的術科测验。
听台灣高中生怎样说“高考”——
@Echo
我中學考上了台中二中(台中市傳统前3强)，但我發明一點也不轻松，我在中學最後一年時，天天从早上到黉舍待到晚上9點半才回家，礼拜六也要去上學(正常是放假)，几近每節课都在小媒體網紅,考，两個礼拜一次摹拟考，一個月一次大考。由于若是第一次考欠好在第二次指考成就填選自愿時就會遭到很多的限定，很多不错的科系城市请求你第一次學测的成就也要到达一個尺度才能填写。
我中學考上了台中二中(台中市傳统前3强)，但我發明一點也不轻松，我在中學最後一年時，天天从早上到黉舍待到晚上9點半才回家，礼拜六也要去上學(正常是放假)，几近每節课都在小考，两個礼拜一次摹拟考，一個月一次大考。由于若是第一次考欠好在第二次指考成就填選自愿時就會遭到很多的限定，很多不错的科系城市请求你第一次學测的成就也要到达一個尺度才能填写。
@罗宾
大大都高中、职高真的是管的不是很严酷，但仍是有挺严酷的黉舍。留長發、烫头發、穿燕服(其實不是天天，咱们校服管得仍是蛮严的)、谈爱情、搞课外勾當，這都是稀松泛泛的事，只要别搞得過分份就好了。至于课業是學生本身的事，教員们其實不能帮學生读，将来是本身的，究竟结果是半個大人了，要起头進修對本身的舉動賣力。
大大都高中、职高真的是管的不是很严酷，但仍是有挺严酷的黉舍。留長發、烫头發、穿燕服(其實不是天天，咱们校服管得仍是蛮严的)、谈爱情、搞课外勾當，這都是稀松泛泛的事，只要别搞得過分份就好了。至于课業是學生本身的事，教員们其實不能帮學生读，将来是本身的，究竟结果是半個大人了，要起头進修對本身的舉動賣力。
@阿翔
最後一年我去加入了留宿式的補習营，被严酷辦理，只為了考上顶尖的大學。像我如许的不少，在台灣你几近找不到没進過補習班的學生。没補過習只有2种：一种是家里真的穷到没工具吃，另外一种是家里是高档常识份子，能本身教或能请家教的。
最後一年我去加入了留宿式的補習营，被严酷辦理，只為了考上顶尖的大學。像我如许的不少，在台灣你几近找不到没進過補習班的學生。没補過習只有2种：一种是家里真的穷到没工具吃，另外一种是家里是高档常识份子，能本身教或能请家教的。
在台灣有句老话：“教改教改,永久不倒的南阳街。”(南阳街是台北最大的補習黉舍集中地。在那你可以找到百般各样的课程，乃至我還看過補跳班的...）
日前，大學連招辦（JUPAS）颁布首轮香港“高考”登科成果，香港中學教诲激發社會存眷。那末，香港學生若何對待本身的高中教诲和“高考”呢？
很多香港學生暗示香港高中生像中环的“职場超人”同样拼搏，剧烈竞争香港大學等香港地域唯一的十間大學，同時香港教诲資本丰硕，中學生可向社會機構申请游學团、乐趣班等课外项目标經济帮助。
香港大學（圖片来自官網）
上補習班是潮水，文凭試連考14門“很是磨人”
今朝，香港當地只有香港大學、香港中文大學、香港科技大學等十間大學，香港中六（高三）考生升當地大學本科登科率约30%，未中榜的學生只得選择ASSO（副學士）、高档文凭等教诲课程。读ASSO的學生都出格辛劳，他们要读两年，GPA3.0以上才能申请得到學士學位的大學课程。
据8月10日大學連招法子（JUPAS）颁布成果显示，2017年香港共有48502万考生，17675人获學士學位登科，比率达36%，登科比例是文凭試2012年推出以来最高。而复核成就从新斟酌入學申请挑選成果及補選成果将别离于8月17日、8月21日對外颁布。
“香港的公立中學分為1、2、三品级，一品级中學的師資與生源最佳，勤學生要不绝地做操练题，很是吃苦。”曾就读于元朗信义中學的张以勒称，三品级中學的部門學生因為成就不抱负，師資也不如一品级中學，本身對文凭試不抱太大但愿，進修自動性低沉，“固然也有的三等中學學生進修反而出格尽力，想上大學。”
据先容，香港分為18個區，九龙、尖沙咀等富饶阶级汇集地域的私扬名校较多，喇沙學堂、拔萃學堂等知名香港高中的學生去泰西國度留學和游學的比例高，而大大都香港高中生更偏向于選择香港當地的高档教诲院校。
“但愿读大學的香港學生到了中五（高二）廣泛十分吃苦，常常熬夜到清晨两、三點，”张以勒形容本身昔時加入文凭考备考時“痛的话會很痛，考欠好時會很烦”，文凭試時共加入了14門测验，一個多月香港“高考”時候“很是磨人”。
香港“高考”轨制从2012年起头推廣香港中學文凭测验（DSE），包含中國语文、英國语文、数學、通识教诲共四門焦點科目，此中中國语文科目里包括写作、浏览、凝听、發言四門测验科目，数學包括多项選择和長标题两門测验科目，英國语文包括写作、浏览、听力、白话四門测验科目。除此以外，考生還應選择經济、管帐等两門以上選修科目加入文凭测验，每門選修科目又下設两個以上测验科目，凡是考生统共要加入14門以上的测验，而香港文凭試時候凡是在每一年3月尾至5月初這個時候段舉辦，测验時候跨度為一個多月。
在竞争剧烈的文凭試暗地里，香港中學生加入補習班已蔚然成風。現代教诲、遵理教诲、英皇教诲等香港地域補習社深受接待，在香港補習界显現垄断态势，這些補習社的名師遭到學生的信赖與追捧。
香港公然大學片子系本科三年级學生刘晓岚暗示，香港中學其實不像大陸中學那样频仍地给學生補课，“香港中學没有日常平凡或假期補课這類说法，學生课後都去上補習班。”
“香港學生一般去上實體補習课，咱们不上在线教诲或利用教诲APP。” 郭美纳说，香港中學生的校外補習情势主如果上補習社和私教课，“私教课均匀100到150港币一小時，贵些。”
學生喜去藏书楼自修室，暑期游學团、乐趣班受帮助
香港藏书楼自修室是香港中學生除黉舍讲堂和補習班外最常去的处所。据2017年香港特區當局康乐及文化事件署统计显示，香港每跨越20万生齿的區域就有一間藏书楼，如今香港共有82間大眾藏书楼和111個藏书楼辦事點，遍及香港18區。
“不少香港學生去自修室是由于有進修空气，本身在家可能會玩電玩上彀，而自修室里都是备考的學生，就自發多了。”刘晓岚看来自修室與補習班都是香港中學糊口的首要部門，香港最大的中心藏书楼有十二层，“想读的书都借获得。”
今朝香港履行十二年义務教诲，學生可向香港跑马會等社會機構和就读黉舍申请海外游學团、乐趣班、游览等课外项目标經济帮助。
听香港高中生怎样说“高考”——
@郭美纳
在香港人眼中，没有進大學，将来會比力辛劳。在香港读大學門坎高，几近所有學生下课後都去補習班，大師感觉上補習班不是浪花錢，晚上8、九點下课是常事。
在香港人眼中，没有進大學，将来會比力辛劳。在香港读大學門坎高，几近所有學生下课後都去補習班，大師感觉上補習班不是浪花錢，晚上8、九點下课是常事。
@张以勒
香港教诲資本丰硕，大部門學生都去藏书楼自修室進修。从中五起头我暑期天天午時12點摆布都要去藏书楼自修室進修十個小時以上，约莫午夜十二點去夜市吃宵夜再回家，香港人不像大陸人那样爱夙起，學生也是。
香港教诲資本丰硕，大部門學生都去藏书楼自修室進修。从中五起头我暑期天天午時12點摆布都要去藏书楼自修室進修十個小時以上，约莫午夜十二點去夜市吃宵夜再回家，香港人不像大陸人那样爱夙起，學生也是。
@文仔
附近的文凭試考下来很累人，压力大，我就想“何時考完啊”。”香港中學生必要多一點休闲時候，我读的是一品级中學，咱们常说“慢下来就追不上了”，中五起头同窗们的時候根基上全用来念书，教員也會说：“不该该出去玩’，要把時候都投入给念书。”
附近的文凭試考下来很累人，压力大，我就想“何時考完啊”。”香港中學生必要多一點休闲時候，我读的是一品级中學，咱们常说“慢下来就追不上了”，中五起头同窗们的時候根基上全用来念书，教員也會说：“不该该出去玩’，要把時候都投入给念书。”
澳門高校履行的是综合提拔的自立招生测验轨制。考生须颠末所報考大學的入學测验，到达响應的尺度後方获得入學資历。同時，并行的另有免試入學轨制，即除加入所報考大學的测验外，還可以凭仗某种测验成就获得免試入學資历。
比方，澳門學生完成為了“中六”(至關于海内高三)课程，并學完葡萄牙文讲课的最後一年预科课程後，可免試入學。其他地域學生具备三种测验的及格證书也可得到免試入學資历，别离是香港中學文凭测验、英國高档程度的平凡教诲證书测验(A Level)和英國低级程度的平凡教诲證书测验(0 Level)。此外，具备香港大學、香港中文大學及其他被承認的大學學士學位课程入學資历者，也能够获得免試入學資历。
总之，澳門高档院校的招生，主如果参考入學测验成就和中學成就，履行综合提拔轨制。固然，這也是器重考生能力的一种表現。
澳門大學（資料圖片）
實在，澳門回归前，澳門本地當局仅對几所葡语黉舍供给帮助，對其他黉舍采纳任其自然與不干涉干與政策。以是，澳門地域没有同一的高考和结業會考轨制和大學入學测验轨制，各高校自行制订分歧的入學尺度和招生步伐。
澳門约有35%的高中结業生在當地继续接管高档教诲，同時约有等同数目的學生選择外埠升學。如中文黉舍學生會報考中海内地或台灣地域的高校;英文黉舍的结業生會加入香港或泰西高校的招生测验。
虽然澳門當地學界及學生家長号令同一大學入學测验或中學會考，以减轻多种测验對學生酿成的压力，但也有人辩驳這類批示棒式的交友軟體,“應試教诲”摧残着學生的好奇心，除有政策方面的問题外，還會造成一系列相對于應的教诲體系體例調解。
针對社會各界對高考鼎新的争议，澳門高档教诲辅助辦公室曾流露，将帮忙澳門大學、澳門游览學院、澳門理工大學和澳門科技大學4所高档院校于2015年履行联招测验，開端制定包含中文、英文、数學、葡萄牙语等4科。
但是，澳門中小黉舍有“三文四语”征象(即有中文黉舍、英文黉舍和葡文黉舍，有平凡话、粤语、英语和葡萄牙语)，各校课程取向有所分歧，测验范畴亦有所偏重，經由過程一份試卷提拔學生，该若何制订試题和范畴，又若何包管公允和同等。别的，因為只有一次测验，难免會造成各其中學只為了联考而讲授。
听澳門高中生怎样说“高考”——
@菲菲
澳門當地學生，高中畢業後，沒有統一高考，學生自行選擇澳門當地大學自設的入學考試。當然大學錄取學生時也會參考學生的高中畢業成績。
澳門比較大的大學就是澳門大學，澳門科技大學，澳門理工學院，澳門旅遊學院。每個學校及分歧院系的入學考試應該都是不衝突的，可以同時報名幾個大學的考試。若是是內地學生要報讀澳門當地大學，那麼就必要供给內地高考绩績及Money來入學了。
澳門科技大學的內地生至多，根基達到交錢便可以進的水平，當然各種收費也不亞於內地。澳門大學學風和綜合實力還是很不錯的。
澳門當地學生，高中畢業後，沒有統一高考，學生自行選擇澳門當地大學自設的入學考試。當然大學錄取學生時也會參考學生的高中畢業成績。
澳門比較大的大學就是澳門大學，澳門科技大學，澳門理工學院，澳門旅遊學院。每個學校及分歧院系的入學考試應該都是不衝突的，可以同時報名幾個大學的考試。若是是內地學生要報讀澳門當地大學，那麼就必要供给內地高考绩績及Money來入學了。
澳門科技大學的內地生至多，根基達到交錢便可以進的水平，當然各種收費也不亞於內地。澳門大學學風和綜合實力還是很不錯的。
台灣、香港、澳門作為咱们伟大故國的一部門，都傳承了尊師重教、器重测验的良好傳统。這些处所的高中進修糊口甚麼样？大學怎麼登科招生？不少内地人都比力感乐趣，這對咱们的高中進修、讲授和测验招生轨制鼎新都有鉴戒和開导意义。
从上文不丢脸出，台灣、香港、澳門的大學具有更多招生自立权，教诲部分组织的同一测验與大學的自立提拔，已有了比力好的分工和連系。特别是台灣地域的“學科能力测验”和“指定科目测验”，與浙沪正在舉行的高考鼎新試點方案中的學考科目、選考科目有异曲同工之妙。
但上述三地與内地省分不异的是：高中生為了進入一個好的大學進修，必需支出庞大的尽力。究竟结果，“天道酬勤”是中华後代配合的信心，也是放之四海而皆准的真谛！ |
|
發表於 2022-4-20 18:36:14
收藏