台灣年轻人改造教科书:将课本變成了美術馆
没有資金、没有設計師、没有实验黉舍，“一起头的時辰，赤贫如洗，没有人愿意互助。”陈慕天四周奉求當教員的朋侪帮手找互助黉舍，每次的回答都是“你们的方案很棒，可是我這里不可。”26岁的陈慕天是革新规划的最初倡议人。圖片来自收集
26岁的陈慕天過着與曾的计划彻底分歧的糊口。从台灣交通大學機器系结業今后，他没有循序渐進地進入企業事情，而是與人文社會學系的张柏韦、機電系的林宗谚一块儿扎進了台灣小學語文讲义。
他们感觉現有讲义陈腐呆板，缺少美感，便提出“美感细胞——教科书再造规划”，用丰硕的美學元素革新一成稳定的台灣教科书插圖气概，培育小孩子的审美，刺激他们的想像力。
陈慕天和他的火伴天天马不绝蹄地奔走在教诲部分、出书社、設計師、黉舍之間，用陈慕天的话讲，過着“慌手慌脚、兵荒马乱”的糊口。
今朝，台灣愈来愈多的黉舍成為他们新书的试点黉舍，新书遭到不少孩子爱好，而陈慕天的方针是，在将来能“影响台灣一半以上的孩子。”
“天天都感觉很难”，陈慕天對剥洋葱微旌旗灯号说，“可是有一天你看到你的小孩在用由于你而扭转的书，那多動人啊。”
“只有教科书能涉及至多人”
2013年，大四的陈慕天到欧洲参访，从未當真思虑過“审美”的他，遭到了美學的强烈打击，从市徽到產物設計再到告白，“甚麼都很标致”。
欧洲進修竣事，他到清华大學交换，在學生創業大赛决赛上，陈慕天發明學生们提出的都是顶尖的理念和設法，却很难勾起他的兴趣，由于展現PPT了无生趣，“就是不少字，套模板，然后放几张照片。”
两相比拟，陈慕天感觉，“美感、美學真的是國度的竞争力。”
陈慕天和几個志同志合的火伴一块儿，举行了&教育機構,ldquo;美感细胞”的教科书革新规划。圖片来自收集。
回到台灣今后，他和在欧洲互换進修過的张柏韦、林宗谚聊起這個設法，三小我察看了台灣的都會景觀和平常的設計，與欧洲相去甚远。他们想要扭转近况，一次次见面會商举措方案。
2013年9月的一天，陈慕天约张柏韦到校园里溜达，他们围着黉舍走了一圈，邊走邊聊，定下了革新教科书的规划。
“咱们想過改招牌、改修建，”张柏韦说，“可是只有教科书能涉及至多人，让孩子从小到大一向有一個熟悉美學的通道。”
陈慕天曾很疑惑，台灣明明有世界顶级的設計專業，有很是优异的設計師，為甚麼没有體如今公共糊口中？厥后他發明“這不是設計師的问题，是美學全民化教诲的问题。”
他们的設法很简略：18岁以前是美感和想像力构成最首要的阶段，既然不成能每天去美術馆，那就把美搬到孩子最常看到的处所——讲义。“教科书是最公允的，无论都會村落，无论作業好仍是欠好，都要天天看讲义。”陈慕天说。
現有的教科书陈腐呆板，可是张柏韦没有彻底否认那种設計，“我感觉還好，我不會去评论它好欠好看，一個工具有人感觉都雅就會有人感觉丑。咱们想做的也不是一种惟我独尊的审美，而是丰硕的美感，一册語文书有13课，咱们每课都是分歧的插画气概，六年级读下来就有一百多种，孩子们會从中發明本身喜好的。”张柏韦對剥洋葱说。
“若是大師都不信赖的话，咱们就本身做”
敲定了举措标的目的，陈慕天觉得樂成了屋瓦工程，泰半，“做教科书比建美術馆廉价一百倍以上，阅读量和效應又是美術馆的一百倍以上，如许就是一万倍的收益，何等划算的事變。”
三小我把這個設法做成简报，找分歧黉舍、社團的尊长提案，“本觉得他们會承诺，没想到都是不错不错、你们要加油，大師彻底没有要動作的意思。”
花了半年的時候找分歧的人提出方案，没有获得任何現实的反馈，開初他们很悲觀，被冲击多了，他们决议“若是大師都不信赖的话，咱们就本身做，证实给他们看。”
被革新后的語文讲义。圖片来自收集。
没有資金、没有設計師、没有实验黉舍，“一起头的時辰，赤贫如洗，没有人愿意互助。”陈慕天四周奉求當教員的朋侪帮手找互助黉舍，每次的回答都是“你们的方案很棒，可是我這里不可。”
几乎失望的時辰，位于新竹的大湖國小赞成共同，由于地处偏僻，一個班级只有十几個學生，没有重点小學艰难的升學压力。
陈慕天和队友起头在Facebook上找設計師，“當時候蛮苦的，”张柏韦對剥洋葱说，“看到谁的作品好就给人家留言，還跑到高雄去找設計師，不少人回绝咱们。”
没有錢，三小我用糊口费七拼八凑补助經费，最后说服的几位設計師义務帮手完成為了新讲义的設計。随后，他们經由過程募資平台筹得26万台币完成為了新书得印刷。
2014年9月9日，新书發放。虽然在設計上布满信念，张柏韦仍然很严重，“难以用成年人的方法去测度小孩子的設法。”他们把新賭博場所，书封在一個個礼物袋里送给五年级的小學生，孩子们打開书的脸色让张柏韦终极肯定：“咱们做的這些是對的。”
新书的封面是一個空缺的田字格，只在右上角有一個“点”，小學生可以阐扬本身的想像利巴它补成任何字。一位试用的女生说“本来的书太实际了，太死了，這個可以去想像。”
被革新的教科书遭到孩子的爱好。圖片来自收集。
“领會這台呆板上的每個齿轮”
第一次试用的杰出反應改變了寸步难行的困局，也带给團队更大的野心和動力。
结業今后，三小我全职做教科书革新，操纵空余時候兼职赚錢，在他们的计划中，這個项目不筹算有任何直接性的红利。跟着项目成长，众筹、公益规划的奖金已不足以弥补缺口，陈慕天和队友常常要向谋划企業的尊长们“化缘”。
“這件事是好玩的、成心义的，錢有此外手腕可以赚到。”张柏韦很樂觀。
2014年末，第二本书试用。2016年头，第3、4、五本书试用，這一次他们做thermage FLX，出1、3、五三個年级的样书，采集反馈定见，连系分歧春秋小孩的接管能力，再做调解。
两年的尽力换来了承认，愈来愈多的黉舍成為新书试点，两家教科书出书社授权免费利用内容。陈慕天说：“咱们的方针是，在将来五到十年可以影响台灣一半以上的孩子。”一年前，他在一次公然演讲上许诺，“给咱们一本讲义，咱们會给孩子一座美術馆。”
张柏韦把社會的运转比作一台呆板，“為甚麼咱们感觉不少事很难扭转，由于要鞭策扭转，必需领會這台呆板上的每個齿轮是怎样滚動的，咱们大白教诲部分、出书社和設計師分歧的诉求，别离去知足他们，扭转就會愈来愈顺遂。”
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